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n°180
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janvier 2024
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In memoriam
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PRUVOST Jean, Françoise Argod-Dutard. In memoriam
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Textes aux concours
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MORICHEAU-AIRAUD Bérengère, « Regarder les mots en face ». La représentation du discours autre dans Pour un oui ou pour un non de Nathalie Sarraute
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Varia
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ROUDIL Vitaline, Interrogation et assertion. L'itinéraire du doute dans les poèmes de la vie et de la mort de Jean de Sponde et Jean-Baptiste Chassignet
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GEYLIKMAN Zinaida, Nom d'humain géneral personne en français médiéval. L'interface sociale de l'être humain
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Linguist-Hic et Nunc
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MONIN Isabelle, Lulu réalise un excellent trimestre... À qui s'adressent les bulletins scolaires ?
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VTRIMAILLE Cyril, Quoicoubeh, ou les multiples significations d'une unité linguistique qui n'a pas de sens
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Présentations de thèses
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DANTAN Emmanuelle, Lasse ! De male hore fui nee ! Voix féminines dans la lyrique d'oïl, représentations et discours
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WANG Zhichao, Analyse contrastive des complétives nominales en français et en mandarin standard
Point de vue sémantico-syntaxique
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CARATY Laure-Anne, Réception et étude de la poésie lyrique médiévale de langue d'oc au siècle des lumières. Œuvres et manuscrits de la Curne de Sainte-Palaye
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PROVOT Chloé, L'expérientiel d'une mobilité enseignante franco-allemande. Quand binarité et complexité s'enchevêtrent
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MONIN Isabelle, L'épistolaire éducatif. Spécificités grammaticales et génériques des bulletins scolaires et autres écrits de la communication École-familles (Des ingrédients linguistiques pour la formation des enseignants)
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GHIDALI Irina, Les marqueurs discursifs résomptifs
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PAYEN DE LA GARANDERIE Adèle, La Pléiade légère. Poétique et stylistique des recueils mineurs à la Renaissance (1549-1559)
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Compte rendus
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n°179
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Octobre 2023
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Textes aux concours
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DUVAL Suzanne, Un récit « de fortune » : Syntaxe et poétique du hasard dans L'Astrée d'Honoré d'Urfé (première partie, 1612)
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GOUX Mathieu, Un ruisseau vagabond et douteux : Organisation périodique et temporalité dans les premières lignes de L'Astrée d'Honoré d'Urfé
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DE COURSON Clara, Les participes apposés initialisés dans l'Histoire d'une Grecque moderne : Cohésion textuelle et opacité narrative
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LE BELLEC Christel, «Il n'y a jamais rien eu entre nous...» : L'expression de la négation dans Pour un oui ou pour un non
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VIDOTTO Ilaria, « Foin de ces formules toutes faites » : Expressions figées dansLe Silence et Pour un oui ou pour un non
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GOUX Mathieu, Phrase prévostienne et corrélation dans Histoire d'une Grecque moderne
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Linguist-Hic et Nunc
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KRAZEM Mustapha, Quand la machine à café s'intéresse à l'absence de sujet du verbe...
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Varia
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NAJAI Noureddine, Exceptionnellement entre l'emploi simplement descriptif et l'évaluation normative
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BENTOLILA Fernand, Régularité et irrégularité, le cas des verbes français du 3ème groupe
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Compte rendus
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n°178
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juin 2023
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La Grande Grammaire Historique du Français: Réflexions de linguistes
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DUCOS Joëlle & LAURENT Nicolas, Présentation : La Grande Grammaire Historique du Français : Réflexions de linguistes
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MULLER Claude, La syntaxe dans la Grande Grammaire Historique du Français
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VIGIER Denis, La sémantique grammaticale dans la Grande Grammaire Historique du Français Grammaticalisation, pragmaticalisation et constructionnalisation
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HASSLER Gerda, Les interactions des dispositifs linguistiques dans une sémantique grammaticale :
L'exemple des marqueurs de temps, mode, aspect
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JVERJANS Thomas, Diachronie et variations : Quelques remarques sur les variations « numériques » à la lecture de la GGHF
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SOUTET Olivier, Libres réflexions sur quelques sommes grammaticales
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Linguist-Hic et Nunc
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DE BOISSIEU Jean-Louis, Les textes à l'épreuve du temps, ou les avatars du binaire : De La Marseillaise au testament de Charles de Gaulle
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Varia
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TOURRETTE Éric, Un cas d'hésitation de l'accord verbal : Sujet et attribut
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Compte rendus
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n°177
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mars 2023
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Perspectives néo comparatistes / contrastives dans l'enseignement du français aux allophones
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BEACCO Jean-Claude & FOUILLET Raphaële, Présentation générale : Perspectives néo comparatistes / contrastives dans l'enseignement du français aux allophones
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VÉRONIQUE Georges Daniel, Les «interférences» dans les théories de l'acquisition du français et des langues - État de la question
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D'AMELIO Claudia, Quelle démarche pédagogique pour faire contribuer les interférences aux apprentissages ? Le cas de l'enseignement du français à des italophones du secondaire
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DKAKOYIANNI-DOA Fryni, MONVILLE-BURSTON Monique & LOIZIDOU Dora, Enseigner grammaire et lexique. Quand le grec για n'a pas pour équivalent le français pour
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FOUILLET Raphaële, Grammaire, réflexion métalinguistique et réflexivité grammaticale dans la didactique de l'intercompréhension
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GRECO Paolo : Le participe parfait entre latin et ancien italien : les Héroïdes d’Ovide et la traduction médiévale de Filippo Ceffi
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TAN Jia & ZHANG Min, Traduire la terminologie grammaticale pour apprendre le français en Chine ?
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KALMBACH Jean-Michel, Décrire le français pour des finnophones et pour des francophones : Interactions et redéfinitions
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S